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为促进广大教师积极参与教科研，营造“向科研要质量”、“抓科研促发展”的教科研氛围，让教科研成为教师自觉的教育行为，使我校教育科研管理走向规范化和科学化，保障学校教育科研工作高效、有序地开展。根据《松江一中创建上海市实验性、示范性学校发展规划》的有关精神，制定《松江一中教育科研管理条例》 第一章 总则 第一条：教育科研是学校教育教学工作的重要组成部分，在学校教育改革和发展中起着先导作用。向科研要质量是教育的发展对教师提出的要求，是提高学校办学质量，促进学校可持续发展的有效途径。 第二条：从事教育科研是教职工的重要工作内容，立足教育教学工作开展科学研究，用取得的研究成果去解决教育、教学中的问题，提高教育教学质量，促进教师的专业化发展。 第三条：学校教科研的目标是“科研兴教、科研兴校”。通过教育科研，引导学生自主发展、实现教师专业发展、推进学校综合发展。 第四条：学校教科研工作的主要内容为： 1、教科研工作计划制订与工作总结； 2、课题管理； 3、论文、论著管理； 4、教科研期刊编辑； 5、教育教学研究与调研活动； 6、理论学习与科研交流； 7、教育教学改革与决策研讨； 8、教科研档案管理。 第五条：学校教科研工作的组织机构为： 1、成立教科研领导小组，主管校长任组长，教科研主任任副组长，成员由各处室主任组成，负责学校教科研的决策和领导工作。 2、校教科研室是教科研的行政主管部门，教科研室主任负责教科研的全面工作。 3、设立教科研工作核心小组，成员由校教研员、教科研骨干组成，在教科研室主任的领导下开展工作，具体负责教科研工作的联系与落实，起指导、示范作用。 4、年级组、教研组（或行政组）和备课组为教科研的基层组织，组织师生积极开展教育科研工作。 第二章 课题管理 第六条：研究课题分国家级、市级、区级、校级四级，由科研室负责管理，教科研工作核心小组协助分解，年级组、教研组（或行政组）、备课组负责落实。 第七条：课题研究是学校教科研的最主要形式。学校重视课题研究工作，做到每年有多项校、区级课题立项，争取每三年有一项市级或以上的课题立项并完成课题研究。 第八条：学校领导干部在课题研究中起带头作用，中层以上的干部每两年须主持或参与一项校级以上课题的研究工作。 第九条：特级教师、区首席教师、区学科和德育名师在课题研究中起示范作用，每两年主持一项校专项课题或区级及以上的研究课题。 第十条：教科研工作核心小组成员、校学科名师、学科带头人、高级教师在课题研究中起模范作用，每两年须主持一项校级及以上的研究课题。 第十一条：教师积极参加课题研究工作，每人在三年内须主持或参与一项校级以上课题的研究工作。 第十二条：课题的选题应符合以下原则： 1、科学性和可行性原则。课题指导思想正确，立论依据充分，同时又要确实做到研究的目标明确具体，总结步骤切实可行，具有研究所必备的组织条件、物质条件和人员素质条件，能按时完成课题研究，周期一般以1—2年为宜。 2、前瞻性和创新性原则。所立项课题要在原有应用领域中有所创新、有所发展、提倡原创研究，鼓励战略性研究。 3、针对性和实践性原则。所立项课题必须联系学校教育教学实际，对学校教育教学改革和发展有现实意义和指导作用。鼓励来自实践、服务实践的研究课题。 第十三条：课题申报、立项有关要求： 1、教育科研课题申报、立项工作，每学年一次，每年3月份进行。 2、课题申报人应填写《松江一中教育科学研究项目申请书》。说明研究的目的意义、采用的方法、所具备的条件，成果体现形式、结题时间等。申请书一式2份，报校教科研室备案。 3、教科研室接受申报后，主持召开课题论证会，由申报人作开题报告，并对有关质询进行答辩，在此基础上由评审组评议审批，批准列为校教育科研课题。 4、课题批准后，教科研室将申请书加盖公章，一份发还课题申报人，一份留教科研室存档。 5、校教科研室聘请专家组挑选部分优秀课题申报更高级别，区级或市级课题。 第十四条：课题的过程管理 1、前期管理：课题通过初审立项后，教科研室组织人员对研究方案的科学性、创新性、可行性等进行论证。课题申报人根据论证小组的意见，对研究方案进行修改，将研究方案中的目标和任务细化，定出每阶段的分步目标，定出时间，定出具体的实施方案。 2、中期管理：校教科研室对学校各类课题每学期进行几次检查，包括课题进展情况，有无阶段成果与重大调整，课题研究中的困难等。督促、指导课题研究老师收集资料，及时记录研究过程中的心得体会、经验教训、方法效果、典型个例，收集好调查测试过程中的各类数据和材料，写出研究过程中的大事记。在检查反馈的同时，对课题研究中的学术问题进行指导。同时，组织专家对课题中价值较高的研究成果进行中期论证，进一步完善课题设计，保证课题研究的发展。 3、后期管理： ①校教科研室组织有关专家对课题成果进行鉴定，写出鉴定意见。 ②收集好各种材料，如立项申请书、论证报告、研究方案、阶段成果、结题申报、结题的评审记录、评委的鉴定意见等，收集好研究成果的推广运用及效果的反馈意见。 ③学校每年举行一次科研成果汇报展示和评比活动，对其中的优秀课题进行奖励（奖励标准见附表）。 第三章 论文、论著管理 第十五条：论文是对教育教学进行理性思考的重要形式，学校重视和鼓励教师积极撰写论文，规定每位教师每年至少有一篇论文上交校科研室。论文获奖或发表的给予奖励（见二十九条）。 第十六条：上交论文须有一定的质量与价值，体现实用性、创新性、理论性，内容、文字符合论文要求，规格统一以 16K 纸单面打印，注明学科、作者与写作时间，在规定时间内完成。 第十七条：区首席教师、学科名师、德育名师每两年必须有一篇论文在区级以上的刊物发表；校学科带头人每三年必须有一篇论文在区级以上的刊物发表；其他教师三年必须有一篇论文在校级以上的刊物发表。 第十八条：校科研室对年度论文组织有关专家进行评审，评出校一、二、三等奖；每年举行一次交流会，每两年汇编一册《松江一中优秀论文集》。 第十九条：区级以上论文评奖分二种途径：一是由校教科研室选送推荐，参与教研、科研系统的各级各类论文评奖；评选论文由教科室指定教师撰写或在年度论文中的评选，获奖予以承认。二是由教师自送评奖，获奖论文须经教科研室审定，否则不予承认。 第二十条：校教科室对每年获奖、发表及上交的论文进行统计、公布，并做好存档工作。 第二十一条：学校鼓励论著与校本教材的编写，但不作硬性的任务要求。 第二十二条：正式出版的论著和校本教材，学校按有关规定给予一次性奖励（见三十条），以鼓励师生积极从事教育教学研究。 第二十三条：学校给予奖励和承担过费用的论著、校本教材及其它出版物，均作为学校教育教学研究成果，学校有权使用、处理。 第二十四条：其它未作出规定的教科研成果，由教科研室根据实际情况进行处理。 第四章 教科研活动与交流 第二十五条：校教科期刊编辑 1、由教科研室主持编辑《科研园地》，每季度一期。内容主要为学校教科研动态报道，教育教学调研情况通报，教科管理统计及成果公布，教科研计划与总结刊登，国内外最新教科研动态介绍、优秀文章及论著推荐等。 2、做好教职工优秀论文集、课例集、和松江一中教科研期刊的编印工作。 第二十六条：教科研室定期组织校教育教学现状专项调研（每学年一至两次），以提高学校教育教学改革的针对性、实效性。 第二十七条：加强与上级教科研部门、兄弟学校的科研交流，完善教科研网络，理顺纵、横向关系。 第二十八条：定期召开教科研会议和组织教科研活动，组织培训讲座，增强教师的科研意识，提高教师的教育科研水平与能力。 第二十九条：校教科室做好教科研情况学期统计工作，作为学校学期考核与评优、评级、发放奖金的基本依据之一。 第三十条：凡获得校级以上教科研成果奖，教科研论文奖，都给予一定的奖励；辅导学生论文得奖，也给予辅导老师一定的奖励（奖金额度见《管理细则》）。
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