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1 高考现代文阅读之散文的阅读指导（拓一） 程艳侠 一学期 高二
2 高考叙事类文言文的阅读（拓一） 侯云频 一学期 高二
3 议论文写作思维训练（拓一） 那国辉 一学期 高二
4 高考理解类文言文的阅读（拓一） 秦 凤 一学期 高二
5 古诗文鉴赏（拓一） 朱 春 一学期 高二
6 高二数学同步思维拓展（拓一） 魏 静 一学期 高二
7 高二单元知识梳理与提高（拓一） 杨林慧 一学期 高二
8 高二数学思维能力训练（拓一） 汪晓晶 一学期 高二
9 高二数学基础训练（拓一） 俞黎滨 一学期 高二
10 高二数学思维基础训练 丁元忠 一学期 高二
11 听力提高 苏 娟 一学期 高二
12 阅读 顾国平 一学期 高二
13 Sound of English 杨婷玉 一学期 高二
14 英语翻译 江守礼 一学期 高二
15 英语美文欣赏 毛海芳 一学期 高二 高二自主拓展1课程简介（9月2日第1节课在校园网上开通网上选课）
语文
高考现代文阅读之文学类（散文和小说）阅读指导
授课教师：程艳侠
课程内容简介：
上海语文新课标明确指出：语文课程要有利于学生语言潜能的开发和语文素养的全面提高。强调现代文阅读能力包括：能把文本的主要内容和作者的思想感情、基本见解，能赏析、评价文学作品，形成健康的审美情趣。散文和小说是现代文阅读的主要内容，能够读懂散文和小说。本拓展课程正是基于此展开的。目的是通过这样的拓展课程来巩固和提高学生的现代文阅读理解能力。
课程的主要内容有两部分组成：散文和小说。
散文主要选择典范的作品，其中重点以高考所选的优秀散文为主，从说理、叙事和抒情三个方面入手，指导学生阅读以掌握阅读技巧，要让学生多接触类似于高考“现代文阅读二”的选文和题型，能使学生熟悉文本类型，掌握阅读技巧，了解解题思路和方法，有效提高学生阅读现代文的水平和解题能力。提高阅读能力，培养阅读素养。
课时：16课时
考核方式：书面测试（平时练习和各类考试成绩综合）
议论文写作思维训练
授课教师：那国辉
课程内容简介：
思维，被恩格斯誉为“世间最美丽的花朵”。 综观时下谈论议论文思维训练的方法，一般从概念、判断讲到推理，或从分析、比较讲到综合，其思路是沿着逻辑思维的过程讲述的。这些方法自有一定的指导作用，但有的理论讲得过于高深，有的步骤失之笼统，处于教学第一线的师生感到难以把握。本系列则试从实践训练的角度，探讨对于一些最重要的思维品质的培养，研究它们之间的相互联系，如同对田径运动员的速度、耐力、灵敏性等先进行分项训练，然后再综合提高一样的议论文写作思维训练系列。
本系列力图理论上做到提要钩玄，实践上能使人举一反三：精要、好懂、适用。
因此，在高三来临之前，要让学生多接触各类作文题型及训练相应对策，相信学生在训练中能够掌握更多方法，增添更多的信心。
课时：16课时
考核方式：书面测试（平时练习和期末测试成绩综合）
高考叙事类文言文的阅读
授课教师：侯云频
课程内容简介：
本课程将收集类似于“上海卷高考文言文阅读理解一”的选文，以读练结合的方式，来巩固和提高学生的文言阅读理解能力。
这类选文一般出自规范的正史人物传记，特点是：叙事生动，人物形象性格鲜明，条理清晰，语言简洁，写作手法成熟，阅读理解上没有太大的障碍，有较强的可读性和趣味性。选文的文言词法、句法特点规范，在平时所学文言知识的范围内。多做这类文章的阅读练习，对学生而言，既能及时巩固相关的知识点，又有可操作性，达到举一反三之效。本课程既与高考语文紧密结合，又和平时的文言文学习同步。
因此，在高三来临之前，让学生多接触类似于“文言文阅读理解一”的选文和题型，相信学生在阅读文言文时会归纳出更好的方法，拥有更多的阅读自信。
课时：16课时
考核方式：书面测试（平时练习和期末测试成绩综合）
高考理解类文言文的阅读课程
授课教师：秦凤
课程内容简介：
本课程将收集类似于“上海卷高考文言文阅读理解二”的选文，以读练结合的方式，来巩固和提高学生的文言阅读理解能力。
本课程既与高考语文紧密结合，又与学生平时的文言文学习同步进行。众所周知，上海高考语文卷的分数比例为：阅读80分，作文70分，阅读分中文言文约占40分，这个分数还在逐年上升，文言文的具体组成板块为：名句默写（约6分）；诗词曲鉴赏（约8分）；文言文阅读理解“一”（约15分）；文言文阅读理解“二”（约12分），从得分情况看，基础较好的学生最有把握得分的是“名句默写”、“文言文阅读理解一”，但是失分比较多的就是“文言文阅读理解二”，很多同学都不能很好地把握，甚至于基础好的同学也会有点手足无措。
因此，在高三来临之前，要让学生多接触类似于“文言文阅读理解二”的选文和题型，相信学生在阅读文言文时会有更好的方法，更多的信心。
课时：16课时
考核方式：书面测试（平时练习和期末测试成绩综合）
古诗文鉴赏
授课教师：朱春
课程内容简介：
本课程将以读练结合的方式，来巩固和提高学生的古诗文能力。
本课程既与高考语文紧密结合，又与学生平时的文言文学习同步进行。众所周知，上海高考语文卷的分数比例为诗词曲鉴赏约8分；这8分应该说是相对比较容易得分的部分，但是很多同学还是失分地很严重，最主要是由于缺乏必要的训练以及没有掌握一些相应的答题技巧造成的。
因此，在高三来临之前，要让学生多接触关于古诗文的选文和题型，相信学生在阅读古诗文时会有更好的方法，更多的信心。
课时：16课时
考核方式：书面测试（平时练习和期末测试成绩综合）
数学
高二数学同步思维拓展
授课教师：魏静
课程内容简介：
课程开设目的：精选习题，对较好学生进行数学思维拓展训练，提高高考能力题的得分实力。探索更有效的自主学习方式。
课程开发形式：资料书精选
课程内容说明：
1.课程的具体目标：
（1）夯实双基，拓展知识，总结规律，增强解决高考能力题的实力。（2）统计易错知识，进行强化练习，提高学习效率和自主学习能力。（3）培养学生的兴趣，提高解题技能。
2.课程的具体内容：
课程简介：根据教材内容，选择同步拓展题目，注重知识间的联系，和方法提炼归纳，培养分析、解决高考难题的能力。
①课堂讲授②自主探究
3.对选课同学的建议或要求：
对自己有较高要求，对数学感兴趣并有积极主动学习意识的学生。
课时：16课时
考核方式：书面测试（平时练习和期末测试成绩综合）
高二单元知识梳理与提高
授课教师：杨林慧
课程内容简介：
本课程通过对单元知识的梳理、归纳，力求纵向由点到线、横向由线到面，帮助学习者构建条理化的知识网络，在掌握系统化的基础知识、基本方法的基础上实现提高分析问题、解决问题能力的目的。
高二数学思维能力训练
授课教师：汪晓晶
课程内容简介：
本课程以高二单元知识为基础，针对知识点进行详细解读。精选典型例题，让学生能举一反三、触类旁通，在领悟中拓展知识。设置具有代表性的习题，巩固学生对知识的掌握，提高学生学习能力、探索能力。
高二数学基础训练
授课教师：俞黎滨
课程内容简介：
主要针对基础比较薄弱的同学，对课堂上的基础知识进行强化，训练，培养学生对基础知识的掌握，在此基础上，适当增加少量的中等能力题，培养学生的数学思维，让更多的同学对数学产生兴趣，增强自信！
高二数学思维基础训练
授课教师：丁元忠
课程内容简介：
本课程主要以对章节知识复习、梳理的形式，通过典型例题的剖析、训练，使学生能更好地理解主干知识，构建自己的知识框架；更熟练得掌握相关的解题方法和解题技巧，培养自己的解题模式，提高分析问题、解决问题、问题迁移等数学综合能力。
英语
英语听力提高
授课教师：苏娟
课程内容简介：
听力教材，英语歌曲，原版片
课时安排： 16课时
考核方式： 笔试
教师简介：教师苏娟，提高你的能力是我的追求。
英文阅读
授课教师：顾国平
课程内容简介：
朗读与欣赏英语文章，让同学们去阅读不同体裁的文章，了解中西方文化的差异，同时又能让同学们的词汇和语法得以巩固，激发学生们的学习兴趣。
课时安排： 16课时
考核方式： 笔试
教师简介： 顾国平 想把我的兴趣与你分享，不断地充实和完善自己。
Sound of English
授课教师：杨婷玉
课程内容简介：
把英语原声歌曲、歌舞剧、电影、朗诵、演讲片段作为素材，通过填写歌词、台词，或者role-play等各种形式的活动，让学生在欣赏英语作品的同时，潜移默化地进行英语听力和口语的训练。
课时安排： 16课时
考核方式：口试
教师简介：教师杨婷玉， 注重通过体验式的教学方式，让学生在寓教于乐的过程中提高英语。
英语美文欣赏
授课教师：毛海芳
课程内容简介：
朗读与欣赏英语美文“世界上最美丽的英语”，着重让同学们通过这些心灵的盛宴，在领悟人生的哲理，汲取生活的智慧的同时，对英语产生浓厚的兴趣，最终有助于我们的英语学习。
课时安排：16课时
考核方式：口试
教师简介：教师毛海芳，我知道每一个与你相遇的人都值得你笑脸相迎，所以我知道了每一个与我相遇的同学都值得我在你们的学习上去认真帮助与指导。
英汉翻译
授课教师：江守礼
课程内容简介：
根据考纲要求，由浅入深地介绍汉译英的技巧。
课程要求：学生应对此感兴趣，英语基础知识较扎实。
课时：16课时
考核方式：小测验
教师简介：江守礼，在教学中注重学生对基础知识的掌握和运用。
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